Universidad Pedagógica Nacional

Este estudio se realizó en un Jardín de Niños de la zona centro de Ciudad Mante, Tamaulipas, donde se propone el juego como estrategia para favorecer el desarrollo integral en tercero “A”. La metodología utilizada para la realización de este proyecto fue la investigación-acción, siguiendo un enfoque cualitativo, tomándose la información requerida de personas de un contexto determinado, ya que una problemática que se analiza se generó en una institución educativa en la cual se consideró importante obtener información valiosa…

El lenguaje escrito forma parte de los estándares curriculares de la educación básica, y es un aprendizaje fundamental para desarrollar competencias comunicativas, por tal motivo se determinó realizar una investigación de tipo cualitativa adoptando el método de investigación-acción. La presente investigación titulada “El juego como estrategia de aprendizaje para el desarrollo del lenguaje escrito en preescolar” fue llevada a cabo en un Jardín de Niños unitario, con un grupo de alumnos que oscilan entre los 4 y 5 años de…

En la presente investigación cualitativa con estudio de caso, se analizó el acceso, uso y las necesidades de formación de los profesores de educación superior que imparten la Maestría en Innovación Educativa en la Unidad 281 de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) y su interés en actualizarse para integrar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en su práctica docente. Se partió de la idea que las TIC por sí mismas no implican una mejora, la innovación no radica…

El presente estudio de investigación “Lectura interactiva y el cine_JClic para favorecer la comprensión lectora en alumnos de sexto de primaria”, se realizó en la escuela primaria “Progreso del Campesino”, del ejido el Pensil municipio de Ocampo, Tamaulipas. Requiriendo de una educación que contribuya a mejorar la comprensión lectora, partiendo de la enseñanza y estrategias para lograr mejorar la comprensión lectora surge la interrogante; ¿Qué estrategias pueden contribuir a mejorar la comprensión lectora en los alumnos de sexto grado de…

La enseñanza de la lectura es una tarea ardua que requiere mucho tiempo y mucha práctica, en la actualidad son pocos los alumnos que son atraídos por el mágico mundo de un libro, uno de los problemas que más preocupa a los profesores de cualquier nivel es el facilitar el desarrollo de buenos lectores e invitarlos a concebir la lectura como un proceso mental con el cual se construyen significados y cuyo propósito fundamental es comprender lo que se lee.…

La presente investigación se realizó en una institución de Educación Básica del nivel primaria, ubicada en el medio rural, perteneciente a la Zona Escolar 046 del Sector Educativo No. 12, del Municipio de Hidalgo, Tamaulipas. El problema detectado en esta institución fue la falta de participación e integración por parte del colegiado en los proyectos institucionales, lo que provocaba poca proyección de la escuela. En esta investigación de corte cualitativo se implementó una metodología de investigación-acción. Ésta se realizó en…

En el entorno de la educación, caracterizado por la implantación del plan de estudios para la educación primaria, así como los programas de las asignaturas que lo constituyen, y que tienen como propósito organizar la enseñanza y el aprendizaje de contenidos básicos que permitan propiciar en los niños el desarrollo de su capacidad de comunicación en la lengua hablada y escrita; el presente trabajo aborda uno de los aspectos más complejos del proceso formativo: la comprensión lectora. Para ello se…

El trabajo de investigación “Estrategias didácticas para favorecer la escritura creativa en alumnos de sexto grado”, se realizó en la Escuela Primaria Ignacio Zaragoza del Ejido La Misión del Municipio de Victoria, Tamaulipas, donde lograr que los alumnos de sexto grado desarrollen habilidades para la escritura creativa es muy importante para el docente de grupo y el maestro de apoyo, ya que se pretende favorecer el proceso de creación de textos originales y el manejo del proceso de textualización. El…

El presente documento nace para dar cobertura a las necesidades de los alumnos de tercer grado de la Escuela Primaria Estado de Tamaulipas turno vespertino, en el aprendizaje de la clase de Inglés, donde se manifiestan ciertas deficiencias en las habilidades de lectura, escritura y expresión oral. Se establece el paradigma de corte cualitativo, implementando como método el estudio de caso, reconociéndose como la alternativa viable para el análisis de las particularidades de la investigación. Se reconocen las aportaciones de…

El presente estudio, se realizó en el Jardín de Niños “Ricardo Flores Magón” en Ciudad Mante, con alumnos de segundo grado de preescolar, donde prevalecían problemas de socialización. . A los cuales se les dio solución por medio del juego desde una perspectiva constructivista, basada fundamentalmente en las técnicas dramáticas de Cora Fueguel. El enfoque empleado en esta investigación fue el cualitativo, utilizando la investigación-acción participante como metodología, ya que se analizó un fenómeno social educativo, donde intervinieron alumnos, padres…