Universidad Pedagógica Nacional

La estrategia de lectura y escritura de cuentos se logró un impacto positivo; se mejoró la capacidad de los alumnos para trabajar colaborativamente y desarrollar sus habilidades en la lectoescritura; una mayor coherencia y cohesión en los textos escritos, mejor uso de los signos de puntuación, corrección en la separación de sílabas y un aumento en la fluidez y precisión al leer y escribir. El trabajo colaborativo desempeñó un papel crucial en el desarrollo integral de los alumnos, tanto en…

El uso del juego didáctico en la estrategia de intervención favoreció el desarrollo de las competencias lectoras de los alumnos. Hubo incremento significativo en el interés y participación de los alumnos en la lectura, así como también avances en la fluidez y la comprensión lectora. Destacó el papel fundamental del docente en la construcción de un entorno estimulante y favorable para el aprendizaje lector de manera positiva y colaborativa. Los alumnos al trabajar en equipo pudieron compartir estrategias, resolver dudas…

Mediante la lectura, los alumnos no solo mejoraron habilidades lectoras, sino que reconocieron sus características personales, valoraron su pertenencia, reconocieron la influencia del entorno y fortalecieron su capacidad para proyectar aspiraciones y tomar decisiones responsables, donde la mediación docente fue clave para resignificar a lectura como un medio de autoconocimiento y construcción identitaria. En conclusión, la lectura, coordinada con mediación docente, constituyen un recurso formativo para consolidar identidades conscientes y significativas en alumnos de educación básica.

A través del juego los alumnos fueron favorecidos, en el fortalecimiento y desarrollo de los principios de conteo, como correspondencia, orden estable y abstracción debido a la motivación, la práctica y el uso de la metacognición en la corrección de errores de conteo durante los juegos

Con el uso del blog como repositorio de Objetos Digitales de Aprendizaje los alumnos desarrollaron habilidades digitales en el uso de repositorios para la búsqueda de información en plataformas digitales, además la metacognición se vio favorecida ya que permitió combinar la búsqueda tradicional con la búsqueda digitales. En ese proceso la evaluación influyó también positivamente en este proceso de conocimiento teórico y también práctico de los alumnos. Las actividades de la estrategia didáctica de la intervención fomentaron en los alumnus:…

Investigación cualitativa con estudio de caso e intervención pedagógica que tuvo la finalidad de mejorar la práctica docente para propiciar el aprendizaje de las matemáticas en preescolar. Participaron 29 alumnos de segundo grado en una zona urbana; en un Jardín de Niños de organización completa y la educadora del grupo. El propósito fue implementar actividades que propiciaran la reflexión en los alumnos, en la resolución de problemas matemáticos con la estrategia didáctica del juego para la participación active a en…

El presente trabajo se realizó para fortalecer la comprensión lectora en alumnos de primer grado de la Escuela Secundaria General 8, Profr. Blas Uvalle González haciendo estudio del contexto específico que influirá, delimitando y justificando dicha problemática, planteando sus objetivos generales y específicos. Buscando los referentes teóricos que le dieron sustento y soporte a dicha investigación, la cual siguió una línea de investigación cualitativa, aplicando el método de investigación acción que permitió un acercamiento a la solución del problema, que…

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal mejorar la comprensión lectora para favorecer la interpretación de textos. Para ello, se implementaron estrategias donde se tomaron en cuenta los niveles de conocimiento de los alumnos con la finalidad de atender sus necesidades y sobre todo aprovechando sus conocimientos previos, obteniendo resultados favorables en los alumnos de primer grado. La investigación se realizó con el grupo H de primer grado de secundaria, en el período escolar 2020 – 2021, se…

Diseño de estrategias didácticas para favorecer la compresión de los temas de Biología en alumnos de primer grado de secundaria” la cual surge como una opción para elevar el rendimiento escolar de los alumnos de este nivel, utilizando los espacios de laboratorio como ideales para los aprendizajes esperados, ya que debido a la carencia de algunas prácticas se les es difícil la comprensión de ciertos temas de importancia; impactando en los procesos de aprendizaje que se llevan a cabo en…

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo mejorar en los alumnos de sexto grado de educación primaria los aprendizajes matemáticos. La investigación fue de tipo cualitativa en la cual se empleó el método investigación-acción cuya finalidad es comprender y resolver problemáticas específicas de una colectividad vinculadas a un ambiente de manera directa y participativa. Se llevaron a cabo dos fases: la diagnóstica y de intervención, en la primera se implementaron cuestionarios y entrevistas a diferentes actores como medio para…