Desarrollo de habilidades para la resolución de problemas matemáticos en educación primaria
El propósito de esta investigación de corte cualitativo fue el aplicar y desarrollar estrategias que favorecieran en los alumnos de primer grado de educación primaria el desarrollo de habilidades del pensamiento matemático en la resolución de problemas aritméticos, con base en principios pedagógicos como la contextualización, el coaprendizaje, el trabajo colaborativo y la autoevaluación. El trabajo de investigación se desenvolvió en dos fases para la obtención de evidencias y datos. En la fase de diagnóstico se aplicó un examen al…
Uso de recursos educativos digitales para la convivencia armónica en preescolares
La presente investigación con enfoque cualitativo y metodología de estudio de caso se desarrolló en un Centro de Desarrollo Infantil (CENDI). En ella participaron 10 alumnos de preescolar y una educadora. Tuvo como propósito la utilización de recursos educativos digitales para favorecer la convivencia armónica en el aula, ya que se presentaban dificultades y conflictos en las relaciones interpersonales. Las técnicas de investigación utilizadas fueron la observación y la encuesta. Mediante el registro de observación videograbado, el diario de campo,…
Evaluación de aprendizajes clave en el contexto de la mediación pedagógica en Educación preescolar
El presente trabajo de investigación se realizó con un enfoque cualitativo y la estrategia de indagación con estudio de caso. Al realizar un análisis de la acción docente cotidiana se observó que se aplicaban los mismos instrumentos de evaluación y no se fomentaba entre los alumnos la autoevaluación y la coevaluación, por consiguiente, esta situación representó una problemática pedagógica prioritaria de atención. El propósito fue que la docente reconociera la importancia del portafolio de evidencias, así como otros instrumentos de…
Circuito psicomotriz: estrategia de intervención para niños con trastorno del procesamiento sensorial
La presente investigación cualitativa se realizó mediante el enfoque de estudio de caso, que tuvo lugar en un Centro de Atención Múltiple (CAM) que atendía a 8 alumnos de los cuales solo uno fue elegido debido a sus características identificadas con el Test de Trastorno de Procesamiento Sensorial (TPS). El estudio trata uno de los temas en la agenda de la política educativa de una importancia relevante como lo es la educación inclusiva, con acciones fomentadas tanto en el orden…
Proyecto pedagógico de aula (PPA): Estrategia para promover el trabajo colaborativo en educación primaria
La presente investigación educativa con enfoque cualitativo y metodología de estudio de caso, tuvo como propósito promover el trabajo colaborativo mediante la implementación del Proyecto Pedagógico de Aula (PPA) sustentado por Carrillo (2001) quien establece que éste conduce a la construcción colectiva del conocimiento y se fundamenta en la enseñanza activa partiendo de las necesidades del alumno con el fin de proporcionar una mejor educación y en la teorización del aprendizaje cooperativo-colaborativo de Johnson, Johnson y Holubec (1999) centrado en…
La comprensión lectora a través del cuento en cuarto grado de educación primaria
Consolidar y apropiarse de la compresión lectora con la ayuda de la predicción de textos en el cuarto grado de educación primaria, es un proceso que favorece continuamente el intelecto, imaginación y la creación de nuevos conceptos y significados en los alumnos en el trascurso de su educación básica. La presente investigación cualitativa está basada en un estudio de caso que aborda una problemática que se detectó en un grupo de cuarto grado de educación primaria para favorecer y fortalecer…
El juego para favorecer los principios de conteo en preescolar multigrado
El presente estudio de tipo cualitativo se realizó con 18 alumnos de un jardín de niños multigrado perteneciente a una comunidad rural. El propósito de la investigación fue desarrollar a través del juego la competencia para favorecer el uso de los principios de conteo de orden estable, correspondencia uno a uno y cardinalidad en un grupo multigrado de educación preescolar, ya que se identificó que la problemática que presentaban los alumnos era la aplicación de los mismos durante las actividades…
Evaluación integradora para lograr aprendizajes clave en la educación preescolar
El presente trabajo de investigación cualitativa con estudio de caso tuvo el propósito de transformar la práctica docente a través de los procesos evaluativos mediante el diseño y la implementación de un instrumento de evaluación auténtico para identificar áreas de oportunidad y fortalezas en los aprendizajes de los alumnos y en la mediación docente. La problemática del estudio fue la falta de instrumentos que favorecieran la evaluación de los aprendizajes esperados y la práctica docente. La investigación realizada se llevó…
Uso de recursos digitales para la comprensión del espacio y tiempo histórico en educación primaria
La presente investigación con enfoque cualitativo y estrategia de indagación con estudio de caso tuvo como propósito favorecer la comprensión de la Historia y el desarrollo de competencias mediante el uso de recursos digitales como medio para mejorar la interpretación del espacio y tiempo histórico. Participaron la docente y 25 alumnos de cuarto grado de Educación Primaria, se llevó a cabo en dos fases: diagnóstica e intervención. Se utilizó la técnica de observación, encuesta y análisis documental con la aplicación…
Portafolio reflexivo como instrumento de evaluación en educación preescolar
La presente investigación cualitativa con estudio de caso, tuvo como propósito la transformación de la práctica docente por medio del uso del portafolio de evidencias sustentado por Tobón, Pimienta y García (2010) y Díaz Barriga (2007) para mejorar la mediación pedagógica que permitiera la retroalimentación entre pares y docentealumno, ello debido a que no se llevaba una evaluación enriquecedora ya que solo se utilizaba la lista de cotejo y no arrojaba los insumos suficientes para evaluar a los alumnos, de…