Formación de docentes de educación primaria en el manejo de TIC
Esta investigación con metodología de estudio de caso fue diseñada para analizar el desarrollo de la Comunidad de Práctica (CoP) implementada para propiciar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), con el fin de proporcionar a los profesores de educación primaria un espacio de colaboración para que adquirieran las competencias necesarias para aplicarlas en la práctica docente. El desconocimiento de los profesores sobre el uso de las TIC en la práctica docente, aunado a que las…
Resolución de problemas por alumnos de quinto grado de educación primaria
La presente investigación, de corte cualitativo con método de estudio de caso, tuvo como propósito la promoción de ambientes de aprendizaje que propiciaran en los alumnos la resolución de problemas matemáticos de manera independiente. El estudio se realizó en una institución de educación primaria de organización completa, situada en una colonia urbana de la periferia de ciudad Victoria, Tamaulipas, la cual labora en el turno matutino y cuenta con todos los servicios públicos. En la investigación participaron un investigador, quien…
El video como estrategia para la apropiación del aprendizaje
En la actualidad es importante que al interior de las aulas los sujetos que median la construcción del conocimiento se encuentren comprometidos con el trabajo que ahí se realiza y que estén en posibilidades de transformar sus prácticas, en donde incorporen el uso de las TIC al mediar los saberes de sus alumnos. El objetivo primordial del presente trabajo es que los profesores desarrollen estrategias con la inclusión del video que favorezcan el aprendizaje de los alumnos de educación secundaria…
Pregunta generadora como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias reflexivas preescolares
El presente estudio de investigación cualitativa con metodología de estudio de caso, tuvo como propósito desarrollar y analizar una intervención educativa basada en el uso de la pregunta generadora, insertada en un proyecto didáctico diseñado con el fin de desarrollar competencias en alumnos del nivel de educación preescolar, a partir de la observación que la investigadora hace de su propia práctica docente. Lo anterior se fundamenta en la Reforma Integral de la Educación Básica, que establece este nivel educativo como…
Uso de organizadores gráficos para generar el pensamiento reflexivo del alumno de educación primaria
En este documento se presentan los resultados de una investigación realizada con el método de estudio de caso, que se desarrolló en un grupo de 33 alumnos de quinto grado durante los meses de Mayo y Junio del ciclo escolar 2011-2012. En el estudio se desarrolló una intervención para fomentar el pensamiento reflexivo con la estrategia de uso de organizadores gráficos cuyo propósito fue diseñar y desarrollar mapas mentales, cuadros sinópticos y cuadros comparativos como estrategia didáctica para fomentar el…
El trabajo por proyectos para fomentar la producción escrita autónoma en inglés
Esta investigación de corte cualitativo con estudio de caso, tuvo como objetivo la implementación del trabajo por proyectos para fomentar la producción escrita autónoma en alumnos de sexto grado de educación primaria dando uso del idioma inglés. La principal limitante para que los alumnos practiquen el idioma inglés en su vida cotidiana lo constituyó el contexto, pues la institución se localizaba en un área semiurbana y los 18 sujetos participantes no tienen más contacto con el idioma inglés que el…
Compresión lectora de textos narrativos en alumnos de un grupo multigrado
El proyecto de investigación tiene como propósito transformar la práctica educativa, a través del desarrollo de estrategias didácticas, con el objeto de promover la comprensión lectora de textos narrativos de los alumnos de un grupo multigrado. El contexto en que se realizó el proyecto de intervención fue en el medio rural, en una escuela de educación primaria de organización multigrado, del tipo tridocente. De manera específica en los grupos de quinto y sexto. En el grupo de estudio participaron quince…
Proyecto formativo para favorecer la competencia comunicativa en estudiantes normalistas
La competencia comunicativa (CC) en términos de la comprensión lectora (CL) representa una problemática para las estudiantes de educación normal de la licenciatura en educación preescolar, debido entre otras cuestiones a que las situaciones comunicativas (SC) planteadas por los docentes no cumplen con los requerimientos para que las ellas reflejen su CL. La presente investigación diseñó, aplicó y evaluó el proyecto formativo (PF) como estrategia de intervención para favorecer situaciones de aprendizaje (SA) que permitieran a las alumnas argumentar con…
El juego como estrategia de enseñanza de contenidos matemáticos
El presente trabajo de investigación educativa con enfoque cualitativo y metodología de estudio de caso, tuvo como propósito intervenir para propiciar que la profesora de grupo desarrollara actividades a través del juego didáctico de manera colaborativa para la enseñanza de las matemáticas. El contexto fue de una escuela de educación primaria, de organización completa. Participaron la investigadora y la profesora de un grupo de 1er grado quien trabajó con los 36 alumnos de su grupo. El estudio se dividió en…
Método de proyectos y desarrollo de competencias lectoras en alumnos de educación básica
El trabajo que a continuación se presenta se desarrolló durante los ciclos escolares 2012–2013 y 2013-2014 en nivel de educación primaria en una escuela de organización completa que ofrece un servicio regular ubicado en una zona urbana donde participaron alumnos de quinto grado. En este estudio se buscó promover el desarrollo de las competencias lectoras. El enfoque empleado en este estudio fue cualitativo, se utilizó la investigación acción como metodología dado que se pretendió analizar las fortalezas y debilidades en…